O que é o Mais Educação ?
O Passo a passo
Para planejamento do financeiro
segunda-feira, 25 de outubro de 2010
Atualizando...
Bem, o tempo está voando...por isso quando me dei conta havia ficado sem postar por um bom período!
Assim, a entrega dos projetos ficou para o último dia 20, para que haja tempo de ser lida e feitas as devidas considerações para os cursistas terem finalizado seus projetos ou relatos até o final do curso, o qual será dia 5 de novembro.
Foi bem interessante acompanhar e orientar a escrita de alguns desses projetos, um dos quais desejo acompanhar, por ser uma proposta de produção de uma animação sobre o Boi-de-mamão por alunos de um CEC da periferia de Florianópolis. Espero que a professora que o elaborou tenha condições de executar todas as etapas previstas, pois sendo final de ano, se ocorrerem imprevistos, pode haver dificuldades em reestruturar a agenda prevista.
Outro projeto, sobre hora do conto, também ficou muito interessante e como já atuei como coordenadora de Sala de Leitura quando professora da rede municipal do Rio de Janeiro, tive experiências semelhantes em que tive oportunidade de realizar atividade voltadas à formação de leitores e autores na escola em que atuava. Estas experiências ainda influenciam e inspiram atividades nos cursos de formação permanente que ministro no núcleo de tecnologia municipal de Florianópolis.
Aproximar as diferentes mídias/tecnologias com a atuação dos professores em seu cotidiano nas diversas instituições educativas exige competências que abrangem não só conhecimento técnico, mas também criatividade, autonomia e iniciativa daqueles que tentam (re)encantar a educação. O mesmo podemos aplicar ao se propôr e pensar numa escola tempo integral e integrada ao seu tempo, espaço(s) e comunidade.
Finalizando, lamento que como tutora presencial não tenho acesso aos projetos enviados pelos alunos que os elaboraram e enviaram on line, diretamente com os tutores a distância. Pois as informações deixadas por estes nos fóruns ou diários não são suficientes.
Assim, a entrega dos projetos ficou para o último dia 20, para que haja tempo de ser lida e feitas as devidas considerações para os cursistas terem finalizado seus projetos ou relatos até o final do curso, o qual será dia 5 de novembro.
Foi bem interessante acompanhar e orientar a escrita de alguns desses projetos, um dos quais desejo acompanhar, por ser uma proposta de produção de uma animação sobre o Boi-de-mamão por alunos de um CEC da periferia de Florianópolis. Espero que a professora que o elaborou tenha condições de executar todas as etapas previstas, pois sendo final de ano, se ocorrerem imprevistos, pode haver dificuldades em reestruturar a agenda prevista.
Outro projeto, sobre hora do conto, também ficou muito interessante e como já atuei como coordenadora de Sala de Leitura quando professora da rede municipal do Rio de Janeiro, tive experiências semelhantes em que tive oportunidade de realizar atividade voltadas à formação de leitores e autores na escola em que atuava. Estas experiências ainda influenciam e inspiram atividades nos cursos de formação permanente que ministro no núcleo de tecnologia municipal de Florianópolis.
Aproximar as diferentes mídias/tecnologias com a atuação dos professores em seu cotidiano nas diversas instituições educativas exige competências que abrangem não só conhecimento técnico, mas também criatividade, autonomia e iniciativa daqueles que tentam (re)encantar a educação. O mesmo podemos aplicar ao se propôr e pensar numa escola tempo integral e integrada ao seu tempo, espaço(s) e comunidade.
Finalizando, lamento que como tutora presencial não tenho acesso aos projetos enviados pelos alunos que os elaboraram e enviaram on line, diretamente com os tutores a distância. Pois as informações deixadas por estes nos fóruns ou diários não são suficientes.
segunda-feira, 23 de agosto de 2010
Projeto de intervenção pedagógica
Estive no último sábado com três alunas orientando sobre o diário, que serve como diagnóstico de realidade e sobre a escrita do projeto. Sei que ainda não estamos oficialmente na fase do projeto escrito, mas para melhor direcionar a observação a definição de alguns passos do projeto por vezes é necessária.
Não pudemos acessar na sexta e no próprio sábado a plataforma, por problemas com o nosso provedor que atende o prédio onde funciona o polo. Assim mesmo foi produtivo nosso encontro, pois trouxeram seus arquivos gravados em outras mídias.
Dos alunos que participaram da videoconferencia (uma prefere fazer em casa, três virão nas segundas ou aos sábados e e um não compareceu mais ao polo), mesmo tendo outros dias de atendimento no polo.
Não tenho acesso ao que eles enviam aos tutores, mas ao entrar no ambiente sei que o acessaram. Continuo divulgando os horários em que estou no polo e todos sabem que por trabalhar no mesmo prédio, por vezes é possível aos que são professores da prefeitura trocarmos idéias, mesmo que brevemente, quando estes participam de algum encontro de formação da secretaria de educação.
Hoje, mais uma aluna retornou e dei orientações sobre o projeto e como fazer o diário/diagnóstico. Fiquei especialmente feliz, pois esta aluna sempre demonstrou muito interesse pelo curso e apsar das dificuldades participou de quase todas atividades presenciais, bem como, vinha ao polo pelo menos uma vez por semana. Hoje havia decidido telefonar para saber dos motivos de sua ausência e procurar motivá-la a retornar, e qual não foi a suspresa quando deparei com a mesma chegando junto comigo ao polo! Saiu daqui feliz com as orientações e disposta a continuar.
Estou adorando esta fase do curso! Só fico triste com a pouca participação dos alunos...
Não pudemos acessar na sexta e no próprio sábado a plataforma, por problemas com o nosso provedor que atende o prédio onde funciona o polo. Assim mesmo foi produtivo nosso encontro, pois trouxeram seus arquivos gravados em outras mídias.
Dos alunos que participaram da videoconferencia (uma prefere fazer em casa, três virão nas segundas ou aos sábados e e um não compareceu mais ao polo), mesmo tendo outros dias de atendimento no polo.
Não tenho acesso ao que eles enviam aos tutores, mas ao entrar no ambiente sei que o acessaram. Continuo divulgando os horários em que estou no polo e todos sabem que por trabalhar no mesmo prédio, por vezes é possível aos que são professores da prefeitura trocarmos idéias, mesmo que brevemente, quando estes participam de algum encontro de formação da secretaria de educação.
Hoje, mais uma aluna retornou e dei orientações sobre o projeto e como fazer o diário/diagnóstico. Fiquei especialmente feliz, pois esta aluna sempre demonstrou muito interesse pelo curso e apsar das dificuldades participou de quase todas atividades presenciais, bem como, vinha ao polo pelo menos uma vez por semana. Hoje havia decidido telefonar para saber dos motivos de sua ausência e procurar motivá-la a retornar, e qual não foi a suspresa quando deparei com a mesma chegando junto comigo ao polo! Saiu daqui feliz com as orientações e disposta a continuar.
Estou adorando esta fase do curso! Só fico triste com a pouca participação dos alunos...
segunda-feira, 9 de agosto de 2010
Mais e más notícias
Agora só contamos com 24 alunos no curso.
Quais serão os motivos que levam à desistência de tantos ? Mesmo num curso de qualidade como este, cuja proposta está no debate dos educadores e de todos que se preocupam com uma educação de qualidade nos dias de hoje!
Acho que já deve haver quem esteja pesquisando as desistências nos cursos EaD, pois precisamos que tal modalidade, como a da UAB, atinja seus propósitos de alcançar mais com maior qualidade..
Mesmo assim esta guerreira de educação pública, em qualquer modalidade e nível, continua seu trabalho de "formiguinha" neste curso de extensão
Mais uma vez envei mensagem na qual saliento que estamos no momento de começarmos a elaboração de um projeto de intervenção pedagógica, que para fins do nosso curso ficará no plano teórico, ou seja, não será efetivamente aplicado. No entanto, precisaremos seguir cada etapa de sua elaboração. Neste momento devemos fazer um diário no qual registraremos nossas observações sobre a instituição para qual criaremos o projeto. Sugiro que procurem algo próximo ao dia a dia do trabalho de vcs para facilitar suas observações.
Para quem desejar maiores informações ou ajuda para esta e as demais etapas estarei no polo UAB às segundas, terças e quintas das 17:30h às 20:30h. E quando preciso aos sábados, das 8h às 12h.
Contem comigo!!
Quais serão os motivos que levam à desistência de tantos ? Mesmo num curso de qualidade como este, cuja proposta está no debate dos educadores e de todos que se preocupam com uma educação de qualidade nos dias de hoje!
Acho que já deve haver quem esteja pesquisando as desistências nos cursos EaD, pois precisamos que tal modalidade, como a da UAB, atinja seus propósitos de alcançar mais com maior qualidade..
Mesmo assim esta guerreira de educação pública, em qualquer modalidade e nível, continua seu trabalho de "formiguinha" neste curso de extensão
Mais uma vez envei mensagem na qual saliento que estamos no momento de começarmos a elaboração de um projeto de intervenção pedagógica, que para fins do nosso curso ficará no plano teórico, ou seja, não será efetivamente aplicado. No entanto, precisaremos seguir cada etapa de sua elaboração. Neste momento devemos fazer um diário no qual registraremos nossas observações sobre a instituição para qual criaremos o projeto. Sugiro que procurem algo próximo ao dia a dia do trabalho de vcs para facilitar suas observações.
Para quem desejar maiores informações ou ajuda para esta e as demais etapas estarei no polo UAB às segundas, terças e quintas das 17:30h às 20:30h. E quando preciso aos sábados, das 8h às 12h.
Contem comigo!!
terça-feira, 3 de agosto de 2010
Retorno às atividades
Agora, só faltam dois módulos!!!
Hoje tivemos videoconferência com as professoras Ana Claudia e Clarícia que além de coordenarem o curso serão as professoras dois últimos módulos, o IX e o X.
Os cursistas terão que elaborar um projeto de intervenção pedagógica dentro da perspectiva de uma escola que se proponha integral e integrada. Estou esperançosa de que por ser a arrancada final do curso, possamos contar com a participação dos alunos e um maior interesse nas atividades propostas. Hoje, somente cinco compareceram, mas podemos levar em conta que está fazendo muito frio em Floripa,
além do que eles já perceberam que não há uma obrigatoriedade de sua presença, nestes encontros.
Hoje tivemos videoconferência com as professoras Ana Claudia e Clarícia que além de coordenarem o curso serão as professoras dois últimos módulos, o IX e o X.
Os cursistas terão que elaborar um projeto de intervenção pedagógica dentro da perspectiva de uma escola que se proponha integral e integrada. Estou esperançosa de que por ser a arrancada final do curso, possamos contar com a participação dos alunos e um maior interesse nas atividades propostas. Hoje, somente cinco compareceram, mas podemos levar em conta que está fazendo muito frio em Floripa,além do que eles já perceberam que não há uma obrigatoriedade de sua presença, nestes encontros.
quarta-feira, 14 de julho de 2010
"Olá, Pessoal!!
Férias do meio do ano chegando... então vamos aproveitar para colocarmos nossos estudos em dia? Aproveitei que os módulos estarão abertos até o dia primeiro de agosto e participem dos fóruns e atualizem suas tarefas pendentes. Lembrem-se de que podem contar com a ajuda dos tutores a distancia.
Também contamos com a participação de todos na VIDEOCONFERÊNCIA do módulo IX:
Dia: 03/08/2010;
Horário: 19 horas.
Na sala 3 da UAB, na Rua Ferreira Lima, 82, subsolo - Centro.
Estarei amanhã e quarta desta semana, das 17h às 21h, no polo para tirar dúvidas e on line no período das férias.
Abraços, bom trabalho, estudos e descanso! Tudo na dosagem certa!!!
Claudia - "
segunda-feira, 3 de maio de 2010
Aula presencial
Quinta, dia 29 tivemos aula presencial com o Professor Dr Leandro Belinaso ( http://lattes.cnpq.br/7140550688991603 )que realizou uma dinâmica de grupo , na qual cada grupo deveria criar uma notícia de jornal sobre sustentabilidade, contendo título, subtítulo, assunto, imagem (com descrição desta) e legenda da imagem.
Eis o resultado:
O outro grupo optou por falar do uso da taboa, aqui em Santa Catarina.
Após a elaboração da reportagem cada um deveria procurar em dois conjuntos de reportagens disponibilizadas nas paredes da sala de aula o que mais se aproximava da reportagem criada pelo grupo. Vale dizer que ao longo de sua exposição o prof. Leandro nos fez ver que as reportagens trazidas por ele não estavam aleatóriamente egrupadas , mas sim encontramos no primeiro conjunto as referentes À degradação ambiental, negativas e sem a imagem humana, típicas e presentes na mídia nos últimos 30/40 anos. Enquanto que, no segundo conjunto, havia uma postura mais positiva, quase de propaganda, na qual
Esta dinâmica possibilitou ao professor abordar as questões sobre educação ambiental
Eis o resultado:
O outro grupo optou por falar do uso da taboa, aqui em Santa Catarina.
Após a elaboração da reportagem cada um deveria procurar em dois conjuntos de reportagens disponibilizadas nas paredes da sala de aula o que mais se aproximava da reportagem criada pelo grupo. Vale dizer que ao longo de sua exposição o prof. Leandro nos fez ver que as reportagens trazidas por ele não estavam aleatóriamente egrupadas , mas sim encontramos no primeiro conjunto as referentes À degradação ambiental, negativas e sem a imagem humana, típicas e presentes na mídia nos últimos 30/40 anos. Enquanto que, no segundo conjunto, havia uma postura mais positiva, quase de propaganda, na qual
Esta dinâmica possibilitou ao professor abordar as questões sobre educação ambiental
sábado, 24 de abril de 2010
Resumindo....
Nossa! Como este mês passou voando! Fui deixando para depois as postagens que ficaram igual à megasena, acumuladas!!!
Neste mês mantivemos 36 alunos no curso e as mesmas alunas (A, J, I, R, E M e E) têm vindo, constantemente, ao polo para buscarem minha ajuda na realização e envio de tarefas.
Por falar em tarefas, adorei produzir com algumas a "Mandala dos Saberes"
de projetos em Educação Integral do módulo 4 do curso! Acabei por compreender melhor a proposta destas mandalas.
Neste mês contamos com uma videoconferência no dia 6, na qual tivemos a presença de 13 alunos. Também está prevista outra videoconferência, no próximo dia 27 e mais uma aula presencial, do módulo 6, no dia 29. Aguardo anciosamente por esta aula, pois acredito que teremos mais participantes, uma vez que nas videoconferências, a quantidade destes parece ter se estabilizado em menos de duas dezenas.
Neste mês mantivemos 36 alunos no curso e as mesmas alunas (A, J, I, R, E M e E) têm vindo, constantemente, ao polo para buscarem minha ajuda na realização e envio de tarefas.
Por falar em tarefas, adorei produzir com algumas a "Mandala dos Saberes"
de projetos em Educação Integral do módulo 4 do curso! Acabei por compreender melhor a proposta destas mandalas.
Neste mês contamos com uma videoconferência no dia 6, na qual tivemos a presença de 13 alunos. Também está prevista outra videoconferência, no próximo dia 27 e mais uma aula presencial, do módulo 6, no dia 29. Aguardo anciosamente por esta aula, pois acredito que teremos mais participantes, uma vez que nas videoconferências, a quantidade destes parece ter se estabilizado em menos de duas dezenas.
quarta-feira, 31 de março de 2010
Mais que um feriado...
Pensemos menos no feriado e mais no significado desta data.
Que possamos ressucitar nossas esperanças e forças necessárias à construção de um mundo mais fraterno!
segunda-feira, 15 de março de 2010
Assim fica difícil!!!!
Eis a mensagem que enviei ainda há pouco para as professoras coordenadoras do curso Educação Integral e Integrada:
"Professoras Clarícia e Ana Cláudia,
Hj ocorreram mais uma vez problemas com três alunas que pretendiam fechar algumas atividades do modulo3 e iniciarem o 4, e que não foi possível por ter sido fechado o acesso ao mod3.
Sou obrigada a manifestar minha grande preocupação, uma vez que tenho ouvido dos cursistas com relação ao fechamento dos módulos.
Esta postura parece contribuir para que haja mais desistências, pois tenho acompanhado cursistas que têm, por vezes, dificuldades de conseguirem finalizar as atividades propostas dentro do período previsto para cada módulo.
De minha parte fico muito frustrada, pois por mais que tentemos cativá-los, parece que os estamos expulsando do curso com esta atitude.
Cabe refletirmos que talvez valha mais a pena sermos menos burocráticos e mais abertos para atendermos os diferentes ritmos e especificidades de nossos alunos. Temo que esta política acabe por contradizer a proposta de um curso que defende a educação não fragmentada,voltada para o estímulo à interlocução entre os diversos sujeitos que constituem comunidade e escola no intuito de que estas venham a constituir efetivos ambientes de produção de conhecimento, difusão da cultura e espaço de cidadania.
Solicito, portanto, que revejam esta postura para que consigamos chegar ao final do curso com pelo menos 50% dos alunos participando de forma efetiva e entusiástica.
Espero que vcs compreendam a aflição desta ainda entusiasmada educadora que acredita na importância da EaD na formação permanente com qualidade de todos nós educadores
Abraços,
Claudia"
Hj ocorreram mais uma vez problemas com três alunas que pretendiam fechar algumas atividades do modulo3 e iniciarem o 4, e que não foi possível por ter sido fechado o acesso ao mod3.
Sou obrigada a manifestar minha grande preocupação, uma vez que tenho ouvido dos cursistas com relação ao fechamento dos módulos.
Esta postura parece contribuir para que haja mais desistências, pois tenho acompanhado cursistas que têm, por vezes, dificuldades de conseguirem finalizar as atividades propostas dentro do período previsto para cada módulo.
De minha parte fico muito frustrada, pois por mais que tentemos cativá-los, parece que os estamos expulsando do curso com esta atitude.
Cabe refletirmos que talvez valha mais a pena sermos menos burocráticos e mais abertos para atendermos os diferentes ritmos e especificidades de nossos alunos. Temo que esta política acabe por contradizer a proposta de um curso que defende a educação não fragmentada,voltada para o estímulo à interlocução entre os diversos sujeitos que constituem comunidade e escola no intuito de que estas venham a constituir efetivos ambientes de produção de conhecimento, difusão da cultura e espaço de cidadania.
Solicito, portanto, que revejam esta postura para que consigamos chegar ao final do curso com pelo menos 50% dos alunos participando de forma efetiva e entusiástica.
Espero que vcs compreendam a aflição desta ainda entusiasmada educadora que acredita na importância da EaD na formação permanente com qualidade de todos nós educadores
Abraços,
Claudia"
quinta-feira, 11 de março de 2010
Grupos de estudos
No último dia 2, tivemos mais uma videoconferência, que contou com a presença de 13 alunos. Como sempre tem ocorrido nestes encontros, os alunos que têm comparecido às videoconferências as consideram como muito tempo voltado para repetição das video-aulas e dos textos dos livros de cada módulo e pouco tempo para que possam apresentar questões sobre o tema de cada módulo.
Por isso pensei numa estratégia de criar grupos de estudos para orientar melhor o estudo, a realização de atividades e o levantamento de questões que pretendo encaminhar antes das vídeoconferências.Espero que com a organização destes grupos, oferencendo horários variados, talvez consigamos dirimir possíveis dúvidas, ou pelo menos, encaminhá-las para os professores dos módulos antes das videoconferências. Uma vez que a estratégia de marcar atividades presenciais e divulgar os horários que tenho estado no polo para apoio e estudo não tem surtido muito efeito.
Organizei os seguintes grupos de estudo, dos quais os alunos poderá escolher o que melhor atenda suas disponibilidades:
Segundas:
G1 - das 15h às 17h
G2 - das 18h às 20h
Terças;
G3 - das 18h às 20h
Quintas:
G1 - das 15h às 17h
G2 - das 18h às 20h
Terças;
G3 - das 18h às 20h
Quintas:
G4 - das 18h às 20h
Sábados: (quinzenalmente)
G5 - das 9h às 12h
Sábados: (quinzenalmente)
G5 - das 9h às 12h
Ah, não tem caráter obrigatório a participação nos grupos de estudos.
Vamos aguardar!
Vamos aguardar!
segunda-feira, 1 de março de 2010
Retorno
Estive sem fazer postagens em fevereiro, pois o movimento foi bem pouco (zero) no polo e na plataforma foi um pouco melhor.
O contato com os alunos há muito tempo ausentes do AVA tb foi quase zero, o que atribuí ao fato de ser ainda um mês de férias (primeira semana), com retorno ao trabalho dos alunos e, ainda com o Carnaval.
Agora, como todo brasileiro, passado o carnaval, o ano recomeça de verdade.
Amanhã teremos uma videoconferência, às 19h.
O contato com os alunos há muito tempo ausentes do AVA tb foi quase zero, o que atribuí ao fato de ser ainda um mês de férias (primeira semana), com retorno ao trabalho dos alunos e, ainda com o Carnaval.
Agora, como todo brasileiro, passado o carnaval, o ano recomeça de verdade.
Amanhã teremos uma videoconferência, às 19h.
segunda-feira, 4 de janeiro de 2010
Mais que um novo ano, em 2010 estamos fechando uma década e preparando um novo ciclo em nossas vidas.
Então, aproveitemos a possibilidade de renovação que o momento nos apresenta, revendo planos , confirmando caminhos trilhados ou arriscando novos trajetos.
Um Feliz Ano Novo para todos e todas!!!
Claudia Teixeira
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