Atualizando...

Bem, o tempo está voando...por isso quando me dei conta havia ficado sem postar por um bom período!
Assim, a entrega dos projetos ficou para o último dia 20, para que haja tempo de ser lida e feitas as devidas considerações para os cursistas terem finalizado seus projetos ou relatos até o final do curso, o qual será dia 5 de novembro.
Foi bem interessante acompanhar e orientar a escrita de alguns desses projetos, um dos quais desejo acompanhar, por ser uma proposta de produção de uma animação sobre o Boi-de-mamão por alunos de um  CEC da periferia de Florianópolis. Espero que a professora que o elaborou tenha condições de executar todas as etapas previstas, pois sendo final de ano, se  ocorrerem imprevistos, pode haver dificuldades em reestruturar a agenda prevista.
Outro projeto, sobre hora do conto, também ficou muito interessante e como já atuei como coordenadora de Sala de Leitura quando professora da rede municipal do Rio de Janeiro, tive experiências semelhantes em que tive oportunidade de realizar atividade voltadas à formação de leitores e autores na escola em que atuava. Estas experiências ainda influenciam e inspiram atividades nos cursos de formação permanente que ministro no núcleo de tecnologia municipal de Florianópolis.
Aproximar as diferentes mídias/tecnologias com a atuação dos professores em seu cotidiano nas diversas instituições educativas exige competências que abrangem não só conhecimento técnico, mas também criatividade, autonomia e iniciativa daqueles que tentam (re)encantar a educação. O mesmo podemos aplicar ao se propôr e pensar numa escola tempo integral e integrada ao seu tempo, espaço(s) e comunidade.
Finalizando, lamento que como tutora presencial não tenho acesso aos projetos enviados pelos alunos que os elaboraram e enviaram on line, diretamente com os tutores a distância. Pois as informações deixadas por estes nos fóruns ou diários não são suficientes.

Grupos de estudos

No último dia 2, tivemos mais uma videoconferência, que contou com a presença de 13 alunos. Como sempre tem ocorrido nestes encontros, os alunos que têm comparecido às videoconferências as consideram como muito tempo voltado para repetição das video-aulas e dos textos dos livros de cada módulo e pouco tempo para que possam apresentar questões sobre o tema de cada módulo. 

Por isso pensei numa estratégia de criar grupos de estudos para orientar melhor o estudo, a realização de atividades e o levantamento de questões que pretendo encaminhar antes das vídeoconferências.

Espero que com  a organização destes grupos, oferencendo horários variados, talvez consigamos dirimir possíveis dúvidas, ou pelo menos, encaminhá-las para os professores dos módulos antes das videoconferências. Uma vez que a estratégia de marcar atividades presenciais e divulgar os horários que tenho estado no polo para apoio e estudo não tem surtido muito efeito. 

Organizei os seguintes grupos de estudo, dos quais os alunos poderá escolher o que melhor atenda suas disponibilidades:

Segundas:
G1 - das 15h às 17h
G2 - das 18h às 20h
Terças;
G3 - das 18h às 20h
Quintas: 

G4 - das 18h às 20h
Sábados: (quinzenalmente)
G5 - das 9h às 12h

 

Ah, não tem caráter obrigatório a participação nos grupos de estudos.

Vamos aguardar!

Chat: Arte e espaço

Na última quinta, dia 3, o Abel, tutor de Artes (módulo 2), convidou a todos (as) para um chat às 20h. Mesmo com o pouco número de participantes a discussão instigada pelo Abel foi rica e todos (as) puderam colocar suas reflexões sobre a arte e seus espaços na sociedade, na escola e em nossas vidas de uma forma geral.

Mais uma vez ficou forte a importância do tema do curso para qualquer educador que pretenda continuar a ser educador nesse início de seculo XXI.

Parabéns ao Abel e aos colegas que participaram do chat e estão se esforçando para o sucesso deste curso!, 

Encontro de sábado

É, parece que o pessoal ficou com medo da chuva.
Não houve presença no encontro de sábado, ou melhor, só uma aluna compareceu, a Chris. Estou realmente pensando no que fazer para motivar a participação nos encontros presenciais, pois sei que há alunos que estão com dificuldades de entenderem a lógica da plataforma e em decorrência podem ficar desmotivados a continuarem no curso, como também, outros talvez precisem de um outro tipo de motivação...
Achei um textos sobre dicas para alunos em EaD, que reproduzo aqui e penso em enviar para todos. Também pensei em recomendar a releitura do "guia do cursista" disponível na plataforma, com ênfase nas páginas 19 e 20, que apresenta a funções e responsabilidades dos alunos do curso.

Atividades recentes

Dia 12 passado aconteceu a videoconferência com a professora Susana Celia Leandro Scramim do módulo 2: Desenvolvimento da Educação Integral no Brasil e o Estudo das Artes.
Foi ótimo contar com a presença de mais alguns cursistas nesta atividade!

Combinamos um encontro presencial no próximo sábado, dia 21/11, no polo, das 9h às 12h,para estudos e realizar tarefas pendentes, com  orientação, pois muitos ainda estão um pouco perdidos no ambiente do curso.

Também definimos com os alunos presentes e a professora do módulo que para a tarefa do glossário o grupo seria o mesmo que já existe por tutor.

Enviei mensagem para todos que caso queiram fazer mais comentários sobre a videoconferência, sugirindo que ao entrarem no ambiente do curso vejam se há colegas conectados e os convidem a entrar no chat através da ferramenta de envio de mensagem. Esta será uma excelente maneira de trocar idéias sobre o módulo 2, bem como usar as ferramentas disponíveis no ambiente virtual do curso.

Videoconferência.

Dia 03 de novembro tivemos a primeira videoconferência do curso Educação Integral e Integrada, com as professora Ana Cláudia e Clarícia, aproveitaram o momento para fazer uma abertura oficial do curso.
Em seguida, tivemos uma palestra da professora Araci Catapan, do módulo 1 - Introdução à Educação a Distância: Da oralidade a informática, que reforçou em sua fala os conteúdos do módulo e possibilitou que os polos presentes levantassem algumas questões.
Nosso polo, contou com a presença de 19 cursistas que além de solicitarem mais explicações sobre o que seria "hipertextualidade em espiral" apresentou algumas críticas acerca de não haver a disponibilidade do material impresso, a necessidade de se respeitar os diferentes rítmos e experiencias dos cursistas em lidar com o ambiente digital e sobre oportunizar que os momentos de videoconferência sejam de conversa com os professores que produzirem os conteúdos do módulo e não de palestra destes.
O grupo que compareceu demonstrou muito interesse e ser bastante participativo. Espero que mantenham estas características até o fim do curso.

Primeiras atividades

Resumidamente...
Dia 31 de agosto, 1 e 2 de setembro participamos do currso de formação de tutores e tomamos ciência da proposta e programação do curso, bem como conhecemos pessoalmente as coordenadoras - professoras Ana Claudia e Clarícia, o secretário Maurici, os professores que elaborarão os conteúdos de cada módulo e os demais colegas de tutoria.
Em setembro acompanhamos as matrículas do curso e "corremos" atras dos "esquecidinhos".
À princípio o curso estava programado para iniciar em 3 de outubro, mas foi adiado para 19 do mesmo mês, assim como as inscrições e matrículas.