Atualizando...

Bem, o tempo está voando...por isso quando me dei conta havia ficado sem postar por um bom período!
Assim, a entrega dos projetos ficou para o último dia 20, para que haja tempo de ser lida e feitas as devidas considerações para os cursistas terem finalizado seus projetos ou relatos até o final do curso, o qual será dia 5 de novembro.
Foi bem interessante acompanhar e orientar a escrita de alguns desses projetos, um dos quais desejo acompanhar, por ser uma proposta de produção de uma animação sobre o Boi-de-mamão por alunos de um  CEC da periferia de Florianópolis. Espero que a professora que o elaborou tenha condições de executar todas as etapas previstas, pois sendo final de ano, se  ocorrerem imprevistos, pode haver dificuldades em reestruturar a agenda prevista.
Outro projeto, sobre hora do conto, também ficou muito interessante e como já atuei como coordenadora de Sala de Leitura quando professora da rede municipal do Rio de Janeiro, tive experiências semelhantes em que tive oportunidade de realizar atividade voltadas à formação de leitores e autores na escola em que atuava. Estas experiências ainda influenciam e inspiram atividades nos cursos de formação permanente que ministro no núcleo de tecnologia municipal de Florianópolis.
Aproximar as diferentes mídias/tecnologias com a atuação dos professores em seu cotidiano nas diversas instituições educativas exige competências que abrangem não só conhecimento técnico, mas também criatividade, autonomia e iniciativa daqueles que tentam (re)encantar a educação. O mesmo podemos aplicar ao se propôr e pensar numa escola tempo integral e integrada ao seu tempo, espaço(s) e comunidade.
Finalizando, lamento que como tutora presencial não tenho acesso aos projetos enviados pelos alunos que os elaboraram e enviaram on line, diretamente com os tutores a distância. Pois as informações deixadas por estes nos fóruns ou diários não são suficientes.

Projeto de intervenção pedagógica

Estive no último sábado com três alunas orientando sobre o diário, que serve como diagnóstico de realidade e sobre a escrita do projeto. Sei que ainda não estamos oficialmente na fase do projeto escrito, mas para melhor direcionar a observação a definição de alguns passos do projeto por vezes é necessária.
Não pudemos acessar na sexta e no próprio sábado a plataforma, por problemas com o nosso provedor que atende o prédio onde funciona o polo. Assim mesmo foi produtivo nosso encontro, pois trouxeram seus arquivos gravados em outras mídias.
Dos alunos que participaram da videoconferencia (uma prefere fazer em casa, três virão nas segundas ou aos sábados e e um não compareceu mais ao polo), mesmo tendo outros dias de atendimento no polo.
Não tenho acesso ao que eles enviam aos tutores, mas ao entrar no ambiente sei que o acessaram. Continuo divulgando os horários em que estou no polo e todos sabem que por trabalhar no mesmo prédio, por vezes é possível aos que são professores da prefeitura trocarmos idéias, mesmo que brevemente, quando estes participam de algum encontro de formação da secretaria de educação.
Hoje, mais uma aluna retornou e dei orientações sobre o projeto e como fazer o diário/diagnóstico. Fiquei especialmente feliz, pois esta aluna sempre demonstrou muito interesse pelo curso e apsar das dificuldades participou de quase todas atividades presenciais, bem como, vinha ao polo pelo menos uma vez por semana. Hoje havia decidido telefonar para saber dos motivos de sua ausência e procurar motivá-la a retornar, e qual não foi a suspresa quando deparei com a mesma chegando junto comigo ao polo! Saiu daqui feliz com as orientações e disposta a continuar.
Estou adorando esta fase do curso! Só fico triste com a pouca participação dos alunos...